Факультет Електроніки, автоматизації та метрології
Permanent URI for this community
Browse
Browsing Факультет Електроніки, автоматизації та метрології by Author "Hrabovskyi O."
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
Item ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІ МЕТОДИ ТА ЗАСОБИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПАРАМЕТРІВ ТА ХАРАКТЕРИСТИК ЕЛЕКТРОННИХ ПРИЛАДІВ, ПРИСТРОЇВ ТА СИСТЕМ. НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК(Державний університет інтелектуальних технологій і зв'язку, 2025) Грабовський О. В.; Hrabovskyi O.; Лещенко О. І.; Leshchenko O.; Похлебіна Т. І.; Pokhlebina T.; Банзак O. V.; Banzak O.; Лимаренко Ю. Л.; Lymarenko Y.; Солодка В. І.; Solodka V. I.; Кудряшов В. О.; Kudriashov V.; Добровольська С. В.; Dobrovolska S.; Любимов А. Я.; Liubymov A.Навчальний посібник «Експериментальні методи та засоби дослідження параметрів та характеристик електронних приладів, пристроїв та систем» містить основні методи та засоби дослідження параметрів та характеристик електронних приладів, пристроїв та систем за допомогою універсальної установки. В ньому викладені основні теоретичні аспекти і принципи дослідження як окремих елементів так і електронних схем за допомогою розробленої універсальної установки. Навчальний посібник доцільно використовувати у навчальному процесі при підготовки бакалаврів технічних спеціальностей вищих навчальних закладів. Крім того він може бути корисним для інженерно-технічних працівників. Основна ідея посібника полягає у наданні теоретичного підґрунтя для повноцінного опанування стандартних експериментальних методик дослідження параметрів та характеристик електронних приладів, пристроїв та систем та алгоритму кваліфікованої обробки отриманих експериментальних даних.Item ЕКСПЕРТИЗА ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У ТЕХНІЧНОМУ ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ(Державний університет інтелектуальних технологій і зв'язку, 2023) Кисельова О. І.; Kyselova O.; Коломієць Л. В.; Kolomiiets L.; Грабовський О. В.; Hrabovskyi O.У статті визначено зміст освітньої технології та її ознаки; сутність експертизи освітньої технології впроваджуваної в сучасному технічному ЗВО, етапи та критерії її проведення. Представлено процедуру експертизи освітніх технологій у технічному закладі вищої освіти, перший етап якої передбачав опитування учасників освітнього процесу, за розробленим опитувальником для оцінки придатності та ефективності застосовуваних технологій (дослідження проводилось в Державному університеті інтелектуальних технологій і зв’язку); за результатами опитування студентів і викладачів визначено, що респонденти розглядають освітню технологію, яка передбачає змішану форму навчання, як вимогу часу, спричинену зовнішніми впливами, переважна більшість опитаних вважають її досить ефективною і сучасною, але такою, яка не спроможна повністю забезпечити всі запити учасників освітнього процесу та потребує певних удосконалень. The article defines the content of educational technology and its features; the essence of the examination of educational technology implemented in modern technical higher education institutions, the stages and criteria of its implementation. The analyzed educational technology involves the use of technical means and programmed learning, is a tool for improving the organization of the educational process, is focused on the modernization of educational activities, in accordance with the demands of society. The procedure for determining the effectiveness of educational technology is presented, which is based on the measurement of the time spent and the calculation of the productivity coefficient, which relates the acquired professional competences to the speed of work performance. The procedure of examination of educational technologies in a technical institution of higher education is presented, the first stage of which involved surveying the participants of the educational process according to a developed questionnaire to assess the suitability and effectiveness of the technology used (the study was conducted at the State University of Intellectual Technologies and Communication). Respondents were asked questions about the relevance, efficiency, quality assurance of the educational process, its effectiveness, the formation of a "resource of success" and the competitiveness of graduates. According to the results of the survey of students and teachers, it was determined that they consider educational technology, which involves a mixed form of learning, as a time requirement caused by external influences, the vast majority of respondents consider it quite effective and modern, but not able to fully satisfy all the requests of participants in the educational process, in in the future, it needs certain improvements.Item МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ РОБОТИ МАГІСТРА ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ ДРУГОГО (МАГІСТЕРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНИХ ПРОГРАМ G5, G6. ГАЛУЗЬ ЗНАНЬ G ІНЖЕНЕРІЯ ТА БУДІВНИЦТВО(Видавництво ТОВ «Лерадрук», 2024) Габер А. А.; Haber A.; Грабовський О. В.; Hrabovskyi O.; Кисельова О. І.; Kyselova O.; Похлебіна Т. І.; Pokhlebina T.Методичні вказівки призначені для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за освітньо-професійними програмами G5 Електроніка, електронні комунікації, приладобудування та радіотехніка (171 Електроніка); G6 Інформаційно-вимірювальні технології (175 Інформаційно-вимірювальні технології «Інженерія якості»), включають основні вимоги щодо змісту, структури, оформлення та захисту кваліфікаційних робіт магістра. Вказівки допомагають здобувачам вищої освіти у виборі теми дослідження, правильному викладі матеріалу, оформленні роботи та підготовці до захисту, забезпечуючи високу якість магістерських досліджень у відповідності до стандартів.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПІДХІД ДО ДИЗАЙНУ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ЖИТТЄВОГО ЦИКЛУ СИСТЕМИ(Державний університет інтелектуальних технологій і зв’язку, 2024) Коломієць Л. В.; Kolomiiets L.; Кисельова О. І.; Kyselova O.; Грабовський О. В.; Hrabovskyi O.У статті обґрунтована необхідність застосування організаційно-інформаційного підходу до дизайну закладу вищої освіти в контексті життєвого циклу системи. Представлена модель типового життєвого циклу системи; згідно визначення організаційно-інформаційного дизайну ЗВО, як складної системи, визначено її рівні і складові. З метою усунення недоліків оцінювання якості функціонування системи вищої освіти, на прикладі закладу вищої освіти, запропоновано процесний підхід до визначення якості надання освітніх послуг. В ході дослідження розроблено процесну модель якості організаційно- інформаційного дизайну ЗВО, представлено схему життєвого циклу цільової системи відповідно до ISO 24748-1 та візуалізації процесної моделі штучної системи у вигляді загальної V-моделі, подано ієрархічну систему якісних показників, що формують структуру моделі якості. The article substantiates the need to apply an organizational and information approach to the design of a higher educational institution in the context of the system's life cycle. This was determined by an analysis of existing approaches and methods to determining the effectiveness of the provision of educational services by higher education institutions. It has been proven that, despite all their classical completeness, there are significant drawbacks. These include: the educational services market introduced in Ukraine is not taken into account; application of methods for monitoring and assessing knowledge based on the final result. All this does not allow us to analyze many factors at intermediate stages that influence the quality of educational services. A model of a typical system life cycle with stages is presented: system design; system development; production system; system operation/support; decommissioning (disposal) of the system. According to the definition of the organizational and information design of a university as a complex system, its levels and components are defined: level zero – the target system, that is, the university under study; the first level is the strategic peak; second level – midline; the third level is the operating core; auxiliary structure. It has been established that universities have their own specifics, based on the analysis of which, a new type of design has been developed, namely organizational and information design and its model, which provides a systematic organization in accordance with the specifics of an individual university. In order to eliminate shortcomings in assessing the quality of functioning of a higher educational institution, a process approach to determining the quality of educational services is proposed. During the study, a process model of the quality of organizational and information design of a higher educational institution was developed, a life cycle diagram of the target system was presented in accordance with ISO 24748-1 and a visualization of the process model of the artificial system in the form of a general V-model was presented, a hierarchical system of quality indicators that form the structure of the model was presented.